幼儿舞蹈教程-少儿舞蹈基础训练教学如何进行

孩子是天生的舞者，在优美的音乐氛围中，他们可以快乐自由地舞动各种身体姿势。但由于孩子们没有丰富的舞蹈经验，随音乐跳舞也很简单，不能称之为“舞蹈”。儿童舞蹈基础训练的发展使儿童对舞蹈有了全面、系统、专业的了解。儿童舞蹈基础训练主要从基本舞蹈技能和舞蹈技能两个方面对儿童进行长期训练。从而大大提高儿童舞蹈水平。

1、组织儿童基础舞蹈训练时，应考虑儿童年龄小、体质弱的特点。

幼儿园的舞蹈基础训练对象主要针对中大班的孩子，平均年龄不到5岁。这样一群小孩还处于成长发育期，体质比成年人弱；因为年纪小，自我保护能力弱；同时，他们的身心接受能力也很差。这意味着教学成人教师在培训中需要注意以下几点:

1、训练内容应符合儿童动作发育的规律。

儿童的成长发育有一定的规律，特别是儿童动作的发展有自己的规律：儿童动作的发展按嘴唇、舌头、眼睛、颈部、腰部、上肢、下肢的顺序发展；抬头→翻身→坐→爬→站→行走方向逐渐成熟；儿童运动的早期发展是使用大肌肉的大粗运动，后来，我们逐渐掌握了使用小肌肉需要眼睛和手协调的精细动作；儿童随机运动的力量、速度、方向和稳定性以及各种动作之间的协调，从整体到特殊，从孤立运动到共同运动。如果你想在训练中注意一个规则，你必须考虑如何在准备课程计划时合理选择和分配训练内容。如果你想在训练中注意遵守规则，你必须考虑如何在准备课程计划时合理选择和分配训练内容。例如，在训练的早期阶段，你可以组织孩子学习一些大动作，飞到鸟，踢，转圈等，然后在训练的中后期，但当添加微妙的技能动作和需要手、脚、身体协调来完成动作，到一个简单的芭蕾舞地面组合或一些简单的舞蹈片段和组合。

2、如果训练的强度和深度与孩子的接受能力相一致。

少儿舞蹈基础训练教学如何进行

训练强度是指训练中的总运动量，包括运动时间长度、运动频率、幅度等。训练的强度应该在儿童的接受能力范围内，也就是说，运动的总时间长度不能太长，如果太长，很容易导致儿童过度疲劳。运动的频率和范围不应该太强烈。如果孩子们长时间大量锻炼，他们会非常兴奋，这将导致一系列不良后果。因此，我们必须控制儿童的训练强度，使训练放松，以获得预期的结果。训练的深度使训练中的动作和解释简单易懂。儿童舞蹈基础训练中的动作不能从成人训练中完全移动。儿童的接受能力有限。应安排一套属于班级儿童实际接受情况的动作，使训练顺利进行。训练中的解释不应该太深或太专业。事实上，许多专业术语不需要灌输给儿童。许多动作都是用儿童熟悉的动作名称来解释的。举个最简单的例子：左右臂可以说是“蝴蝶飞”或“鸟飞”

二、组织儿童进行基础舞蹈训练时，还应考虑儿童注意力集中能力差的特点。

儿童的注意力不同于成人，是无意的注意力占主导地位，有意的注意力逐渐发展。虽然注意快速发展，但在幼儿期，儿童的注意力仍然较弱，因此在组织舞蹈基础培训时应注意以下几点：

首先，孩子们不能长时间集中注意力，需要合理安排休息时间。在活动的每个单元完成后，孩子们应该休息一下。一次培训通常有三到四个单元。将长期培训活动分为几个短时间段将更有利于儿童的学习。换句话说，对孩子们来说，长时间休息比多次短时间休息要好。

此外，儿童的注意力容易分散，应消除无关的干扰。如何消除无关的干扰？主要从客观环境和主观意识两个方面进行控制和指导，对于儿童基础培训活动室内环境应排除更引人注目的事物，即室内不应出现各种不同于普通事物，如教师服装不应过于特殊；培训过程不应经常进出活动室等。此外，儿童自身在培训中更容易与同伴单独沟通，分散注意力。因此，教师还需要提醒或引导儿童注意活动的特点，并经常引导儿童以各种有趣的方法和语气恢复注意力，消除儿童自身的主观干扰。

三、组织孩子进行基础舞蹈训练，也要考虑吸引孩子的兴趣。

孩子们总是被有趣、有趣的事物和事物所吸引，无论什么活动，孩子们的兴趣都是非常有价值的。孩子们来参加基本的舞蹈训练，只不过是喜欢跳舞，父母也是为了培养和发展孩子的兴趣。大多数舞蹈基础训练都是喜欢跳舞的女孩。他们对基础训练活动的兴趣和激发兴趣的方法不同于其他训练活动。他们最喜欢的是让自己更漂亮。他们喜欢欣赏美丽的舞蹈，学习美丽的动作，表演美丽的节目。